教师资格证综合素质笔试考情分析

各位小伙伴，教师资格证考试就要开始啦!关于教师资格证综合素质部分大家了解多少呢?在往年的考试中，考情整体变化不大，我们一起来看看吧!

1.公告要求

2.题型题量

教师资格证的考试题型相对固定。分为三大题型，总分150分。

一、单项选择题：共29题，每题2分，共58分

二、材料分析题：共3题，每题14分，共42分

三、写作题：共1题，50分

3.试卷结构

4.备考指导

(1)职业理念部分材料题集中考察教育观、教师观、学生观、教学观。需要进行理解和识记。

(2)职业道德部分集中考察2008版教师职业道德规范：爱国守法、教书育人、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、终身学习。

以上两个部分分值占比44分左右，是比较容易把握的部分，单选题侧重于对知识点的理解。材料题侧重于用相关理论评析老师的行为，需要进行理解和准确识记。

(3)教育法律法规侧重于考查《教师法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》，需要对相关法条进行熟悉和理解。

(4)文化素养部分难度较大，考查面较广，包括文化常识、科技常识、艺术成就、日常生活常识、历史常识等。需要在日常生活中进行广泛积累。

(5)信息处理部分考查对计算机等软件的基本操作应用能力，可在日常生活中多加练习。

(6)逻辑思维部分需要多加练习相应的题目，把握做题技巧。

(7)阅读理解部分考查提取信息，对语言文字的理解能力以及对文字的组织整合能力。

(8)作文部分多为开放式作文或者漫画式作文。考查对一些热点的看法，以及行文表达能力。可以在日常生活中多积累素材，把握写作的技巧，从审题立意，结构布局，落笔行文几个维度在考试时快速成文。

5.试题再现

材料：下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。

我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草，龙飞凤舞......经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我”。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗?“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

材料中刘老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。

首先，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生个性发展的基本理念。

其次，刘老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。 材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理 念。

再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机 结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。

最后，刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。 关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。

作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确的教育观念，为社会主义现代 化发展，贡献自己的一份力量。