应用类结构化试题二则

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1.高考前夕,很多学校有“喊楼”的传统。对于“毕业喊楼”这一现象,你怎么看?

【参考答案】:

观点:

每到高考时间,我们总能在媒体上报道上看到各地高考前夕学生喊楼助威的新闻很,很多学校也有“喊楼”的传统。我认为“喊楼”是一种新产生的积极健康的的校园文化,作为老师我们要做的是对学生进行正面引导,让“喊楼”成为激励学生奋发学习的助推器。

分析

在高中“喊楼”更多是为高三学子加油的重头戏。“不拼不搏,高三白活”“放飞梦想,展翅高飞”

喊楼时那一句句振奋人心的口号,让人听起来热血沸腾。相比严肃正规的“高考宣誓”,“喊楼”更贴近学生心灵。它“发之于情动之于声”,喊出气势,喊出激情。对高三的学子而言,是压力的宣泄,更是精神的激励与振奋;而对于低年纪的学子来说,“喊楼”传达的是一种祝福,凸显了积极向上的意义。高考喊楼,喊的不止是青春荷尔蒙,更多是对青春的祝福和希冀。在高考前夕的凝重气氛下,“喊楼”活动点燃激情,释放青春,让人热血澎湃,充满力量。学弟学妹们的祝福汇聚成学姐学长们勇往直前的动力,这将是生命里一段美好的回忆。

实践

面对高考,老师不仅要做到教书育人,还要帮助考生摆正心态。“喊楼”只是宣泄解压方式中的一种,除此之外,还可以多和学生交流,分享心里话,适当的体育运动等,帮助学生建立正确的高考观念,不要有一考定终身的想法。同时作为老师我也反对学生撕书扔书等做法,这样对缓解考前压力不起什么作用反而有负面的影响。

面对“喊楼”,我们老师应该少一些严厉,多一些宽容,把学生的动机动力向正面引导,真正做到关爱学生,立德树人。

2.有人说:学习物理只要记住公式和结论,会做题就可以了。你同不同意他的说法?

【参考答案】:

观点

“学习物理只要记住公式和结论,会做题就可以了。”这是应试教育背景下以考试成绩为唯一标准所产生的的畸形判断,不利于培养学生的创新精神和实践能力。因此我反对这种观点。

分析

这种观点有悖于素质教育学生的全面发展的理念。背公式,能做题,是很多老师对学生的基本要求,但不应该是全部要求。作为老师在教给学生科学文化知识的同时,还要注重培养学生的意志品质、以身作则,给学生以高尚的人格示范,真正做到教书育人。学生只会做题,而对其他方面的发展不闻不问,就不能培养出人格健全的学生。

这种观点也体现了死记硬背的错误教学方式。物理教学要坚持科学性、教育性和艺术性相结合的原则,创设良好的物理学习环境,同时重视观察和实验,培养学生的科学态度,发展物理思维能力。如果只记住公式和结论,然后机械地做题,学生会沦为做题机器,在这个过程中毫无乐趣可言,更不用提培养学生对物理学科的兴趣了。

这种观点有悖于新课改中“教会学生学习”的理念。授人以鱼不如授人以渔,物理教学中除了教给学生物理知识以外,还要教给学生学习物理的方法和物理研究的方法。这样在遇到真正问题时,学生才能独立自主地解决问题,而不会出现高分低能的现象。

实践

钱学森曾给人们留下一个值得深思的问题:为何中国没有一所大学培养出创新的人才?这也时刻提醒我们作为教师,要努力培养学生的创新思维,在物理教学中根据实际情况选择丰富的教学方法,帮助学生理解物理规律。选择贴近生活的例子融入到我们的教学当中,教会学生学习的方法和科学探究的方法,真正做到授人以渔。


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