教师资格考试高中物理新课标政策解读

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一、高中物理课程的课程性质

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,是在九年义务教育物理学科学习之后的更深层次的深化和探究,主要是为了进一步的提高全体学生的科学素养,培养学生严谨的科学态度观,锻炼学生的探究能力和动手能力。

高中的物理课程在初中义务教育的物理学习基础上使学生进一步学习基础的物理知识和技能,体验科学探究的过程,了解科学研究方法,增加学生的创新意识和动手实践能力,发展探究自然、理解自然的热爱之情。同时注重物理学科和社会实际、生活科技的联系性,让学生进一步认识到物理学科对于科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。

二、高中物理课程的基本理念和课程结构

1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素质

高中物理课程标准在进行新课改之后,实现了从“双基目标”到“三维目标”的转变,从过去的“基础知识”和“基本技能”转换成从“知识与技能”、“过程与方法”和情感态度价值观三个方面来培养学生。体现了时代对新一代人才终身发展的要求和勇于挑战的素质的培养,体现了素质教育的政策推行。

2、在课程结构上重视基础,体现课程的选择性

这一理念体现了新时代教育的人性化,课程的选择性可以让学生更加自主的选择,富有个性化的学习。

《高中课程标准》的内容规定了物理课程包括科学探究和物理实验能力的要求、共同必修和选修模块三个部分。高中物理课程由12个模块组成。每个模块占2学分,每个学分18课时,每个模块及相互独立又有内在联系。必修1是文科理科都必须进行学习的模块,具有基础性,以物体运动规律、相互作用、能量等这些物理学的核心内容为主,着重让学生掌握物理基本规律,基本概念和基本方法。选修1模块的对象主要是面向具有人文和艺术的学生(文科);选修2模块的对象主要是以后读工科的学生;选修3模块的对象主要是以后选读理科的学生。

3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

这一理念让学生在真正掌握知识的同时,最大限度的发挥实践能力,体验社会参与的乐趣与意义。

4、在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样化

课程实施的多样性和自主化能使学生形成一定的科学探究能力和学科专研精神。

5、在课程评价上面强调更新观念促进学生发展

对学生评价的实现由结论性评价过渡到过程性评价的转变,评价更加具体并以鼓励为主,让学生充分认识自我,建立信心,激发学生的创新意识。

三、考查试题及解析

1、《物理课程标准》是物理课程的纲领性文件,下列对物理课程标准的认识,错误的是( )。

A.它规定了物理课程的性质、目标和内容框架

B.它提出了指导性的物理教学原则和学生学习评价建议

C.它确定了教学重点、难点、时间分配等具体内容

D.它隐含着教师不是教科书的执行者,而是教学方案(课程)的开发者

【答案】C。解析:A、《物理课程标准》规定了物理课程的性质、目标和内容框架,A正确,不符合题意。B、《物理课程标准》提出了指导性的物理教学原则和学生学习评价建议,B正确,不符合题意。C、教学重点、难点和时间分配等具体内容,需要任课教师根据不同的教材,课题和学情等因素进行具体的确定和设计,而未在课程标准中确定,故C错误,符合题意。D、《物理课程标准》中指出教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者,故D正确,不符合题意。

【考点】《物理课程标准》的解读

【复杂度】★

2、《物理课程标准》没有提出演示实验的要求,这主要是为了( )。

A.加强探究性实验 B.加强测定性实验

C.加强验证性实验 D.取消演示实验

【答案】A。解析:《物理课程标准》更加注重自主学习,让学生形成一定的科学探究能力,所以在一定程度上要加强探究性实验,当有些实验对于学生来说操作困难,具有一定的危险性,那么就需要教师来进行演示实验。A、加强探究性实验,《物理课程标准》注重学生的自主性学习和探究性学习,故A正确。B、加强测定性实验,本题未涉及,与本题无关,故B错误。C、加强验证性实验,本题未涉及,与本题无关,故C错误。D、取消演示实验,当实验本身操作复杂度大且有一定的危险性时,需要教师演示,所以演示实验不会被取消,故D错误。

【考点】《物理课程标准》的解读

【复杂度】★

以上是教师资格考试高中物理新课标政策解读,祝各位考生顺利考试。


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