教师资格备考:浅析《综合素质》写作

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自2015年,我国为提高教师入职门槛,推行了教师资格全国统考,并打破教师资格终身制,实行定期注册制度。试点区内规定,教师资格考试有效期为三年,教师资格证须每五年注册一次。由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库。考试将按照高考的要求来组织。考试科目:幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》,小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》,中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。整体来说,考试形式综合多样化,考试科目增多,考试复杂度增加。各学段中共同考察的科目是综合素质。主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养。能力部分尤其关注报考人员的写作能力,占总分值的50分。对于这一部分很多考生都十分头疼,今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍,希望对广大考生的备考有所帮助。

一、命题类型

从2014年至2016年三年数据分析来看,写作的出题复杂度基本和高考持平。一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。尤其以材料作文为准。这和高考的考题设置也极为相同。材料作文是考生头疼的一类题型,它需要考生自定立意,常见的立意如:赏识教育、挫折教育、榜样教育等。一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意,就极为可能直接被划为低分档,列为20分区间的文章。所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得的一个关键。为此大家可以多观看一些教育新闻,了解新课改的核心理念,理解现代教育较传统教育在教育观、教学观和学生观等方面的转变,从中获得命题趋势,获得确定材料作文立意的启示。

命题趋势分析:

二、评分标准

写作评分中会将考生的作文大致分为四等,每个等级中会有写具体要求,考生只有满足这些条件后才能获得相应分数,因此建议广大考生应心中有数,确定自己需要达到的作文等级,有针对性的提高。一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作,中心切合题意、中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;三等(24-12)站在普通个人角度,中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;四等(11-0)“三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

总体上看,在国考教师资格的考试中写作部分是一个关键部分,各位考生要想顺利通过考试,一定要加强重视。在日常的备考中多留意教育类新闻、新课改的动态,增加阅读量。从试题入手加强练习,保证每周一篇。积累写作素材,提高写作能力,顺利通过考试。


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