个体身心发展的一般规律易混点区分

考情分析：该知识点可考察单选题、辨析题和简答题，但常以例子型单选为主，需要大家能够对每一规律进行深刻理解，但里面有一些规律相比较而言，容易发生混淆，故需要进行区分，抓住各自的侧重点。

一、 顺序性VS阶段性

1.阶段性：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

【辨析考点】

顺序性：强调发展的方向性，例子经常表述为人的身心发展是“由···向···”或“从···向···”发展。例如：人的思维是由直观动作思维向具体形象思维，再向抽象逻辑思维发展的过程。

阶段性：强调不同阶段不同特点，故经常表述为“年龄+特征”。例如：小学阶段，人的思维是以具体形象为主，初中阶段则是以抽象逻辑思维为主。

二、 阶段性VS不平衡性

1.阶段性：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.不平衡性：一是：个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：个体内部不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

【辨析考点】

阶段性和不平衡性在考题中，往往都会涉及到阶段，但是二者的侧重点是不同的。阶段性侧重的是发展的特点不同，但是不平衡性则强调的是发展的速率是不同的。例如：个体的身心发展有两个高速期：婴幼儿时期和少年期。这个例子体现的就是不平衡性，因为从“高速期”可知题干强调的是发展的速率。

三、 不平衡性VS个别差异性

1.不平衡性：一是：个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：个体内部不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

2.个别差异性：个体发展在具有整体共同特征的前提下，每一个儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。这种差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。

【辨析考点】

不平衡性强调的是个体内的比较，个别差异性则是个体间的比较。例如：少年早慧和大器晚成体现了个体身心发展的个别差异性。因为一个人不能既少年早慧，又大器晚成。