中学教师资格教育知识与能力考点:记忆的过程

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【摘要】记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆过程的开端,是个体获得知识和经验的过程。保持不仅是对识记的进一步巩固,也是实现再认或回忆的重要保证。再认和再现是记忆过程的最后一个环节。

知识点:教师资格考试记忆的过程

记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

1.识记

识记是记忆过程的开端,是个体获得知识和经验的过程。它具有选择性,即对信息的识记具有选择性。识记可以从以下方面进行分类:

(1)根据识记有无目的性,可以把它分为无意识记和有意识记

无意识记是事前没有明确目的,也不需要意志去努力。

有意识记是有明确的识记目的,并运用一定方法的识记,在识记过程中还需要一定的意志努力。

学生的学习活动主要依靠有意识记。

(2)根据识记的方法来分,可以分为机械记忆和意义记忆

机械记忆是指不理解材料意义的情况下,采用多次机械重复的方法进行的识记。

意义记忆是在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系所进行的识记。

2.保持和遗忘

(1)保持

保持不仅是对识记的进一步巩固,也是实现再认或回忆的重要保证。从信息论的观点看,保持是信息的编码、存储的过程。

经验的保持是变化的。首先,保持的内容在数量上会发生变化,一般来说,随着时间的发展,保持量呈减少的趋势。其次,保持的内容在质量上也是有变化的,原识记内容中的某些细节,特别是不太重要的细节趋于消失,保持中的内容通常比原识记的内容更为完整、更有意义,保持中的内容将原识记的内容的某些特点夸张、突出,使之更具特色。


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