幼儿教师资格保教知识与能力考点:幼儿园活动区的布局策略

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【摘要】环境的设置要为儿童服务。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。

知识点:幼儿园活动区的布局策略

环境的设置要为儿童服务。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境;既要有多个有利于儿童个别活动的不同活动区域,又要有集体活动的空间,既要有活动室环境的整体布局,还应有细节的暗示及空间划分的动静区分等。总之要使地面、墙面、桌面被充分利用,使环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素发挥作用,使儿童在其中充分活动、和谐发展。

1.干湿分区:美工区、科学区要用水,而图书角不需要水,应该分开。

2.动静分区:建构区、表演区、音乐区等属于热闹的“动”区,而图书区、数学区等活动量较小,需要安静,这样两类区最好离得远些,以免相互干扰。

3.相对封闭性:由于界限不明晰,会导致儿童无目的地“乱窜”。所以教师要利用各种玩具柜、书架、地毯等现有设施作为活动区之问的分界线。不同的活动区、不同年龄的幼儿有不同的要求。图书区的封闭程度要高一些,而美术区、娃娃家则可以开放一些,以便于取水换水和出入方便。小班幼儿因为注意的有意性和稳定性较差,很容易被外界的刺激影响,所以需要封闭程度高的环境,而大班则应加大开放性,以利于活动内容的丰富和区域之问的交流。

4.就近:美工区由于经常需要用水,最好离水源近一些;科学区、运动区需要自然的光线,而且经常需要将活动延伸到户外场地,最好选择向阳和接近户外的一面。

5.方便通畅:教师要合理利用活动室的每个角落,充分发挥活动室内设施的作用,保证活动室内的“交通”畅通无阻。积木区、娃娃家等区域活动量较大,最好有一大块宽敞的地方;活动室的中央和各个门口最好不要设置活动区,活动室和寝室合一的班级,可以用两排床在活动室后半部分隔出三个区,用钢琴、柜子在前半部分隔出三个区。中间部分根据本班实际情况再开设其他区域。

每个区都形成自上至下的三块:上面是与区域相对应的主题墙饰,中间是与儿童同等高度的操作墙面,下面是一个宽敞的可供儿童活动的区域。最好在活动室中留一块供集体活动用的场所,当然不一定要单独开辟。同时,不要让活动区出现“死角”,教师的视线要能随时看到任何地方,这也是出于安全的考虑。

总之,丰富的活动区域应该给儿童更大的选择余地,合理的布局应该使整个活动室看上去整洁有序,井井有条,畅通方便。

知识点“幼儿园活动区的布局策略”的配套习题

【单选题】幼儿园的环境创设主要是指(  )。

A.购买大型玩具

B.安装塑胶地板

C.合格的物质条件和良好的精神环境

D.选择较清静的场所


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