幼儿语言教师资格证面试教案:诗歌《我想》

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  设计意图:

  我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。

  目标:

  1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

  2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

  3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

  活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

  活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

  准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。

  过程:

  一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

  1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?

  幼:森林。

  师:你们想去吗?

  幼:想。

  师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?

  幼:准备好了。

  师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。

  师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?

  幼:漂亮。

  师:请小朋友告诉老师,森林里有什么?

  幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗?

  幼:会。

  师:好,请你跟小象打招呼。

  幼:小象,好。

  小象:小朋友,好。

  师:小朋友,你们喜欢小象吗?

  幼:喜欢。

  师:哦,请问你为什么喜欢小象呢?

  幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗?

  幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

  幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

  师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?

  幼:想。

  师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经握握手了,做了好朋友了,我们不打扰小象了,跟小象说再见吧!

  幼:小象,再见。

  依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。

  二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

  1.有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情,名字叫《我想》。

  2.教师示范朗诵一遍。

  3.师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。

  三、仿编诗歌师:小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物?

  幼儿自由回答师:你们太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能还有狮子,老虎,小白兔等等,如果你看见这些小动物,你想干什么?如果蔡老师看见小白兔,我想和小白兔比跳高,请小朋友告诉老师,如果你在森林里面看见小动物,你想干什么?

  请幼儿回答四、活动结束师:小朋友,你们想像小鸟一样在天空中飞吗?

  幼:想师:好,现在老师当小鸟妈妈,小朋友当小鸟宝宝,我们一起在天空中飞翔吧,来,小鸟宝宝,我们一起飞到天空中去吧!

  (播放音乐)附我想

  看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

  看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

  看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

  看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

  看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

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