初中数学教资面试教案:平行线的性质面试简案

 二维码 1

平行线的性质面试简案

一、教学目标

知识与技能目标:探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。

过程与方法目标:通过观察、操作、推理、交流的活动,进一步发展学生的空间观念,推理能力,和有条理的表达的能力。

情感态度与价值观目标:感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣。

二、教学重难点

教学重点:掌握平行线的性质及探索性质的过程。

教学难点:感受基本图形在实际问题的作用。

三、教学过程

(一)导入新课

复习导入:(提问)上一节课我们学习过平行线的判定定理,平行线的判定定理是什么?

(二)新课讲授

1.画两条平行线被第三条直线所截,找出哪些角是同位角,哪些是内错角、同旁内角,并用量角器量一下同位角,确定它们的大小关系。猜想同位角之间的关系。

2.讲解平行线的性质一

3.引导学生大胆猜想两平行线被第三条直线所截得到的内错角、同旁内角之间的关系。讲解推导过程。

4.总结平行线的性质(教师用符号语言加以说明)

性质1:两直线平行,同位角相等。

性质2:两直线平行,内错角相等。

性质3:两直线平行,同旁内角互补。

5.平行线的性质和平行线的判定区别:

要强调“平行线的判定是知道了角的关系来得出平行,而平行线的性质是知道两直线平行得角的关系”。

(三)回顾总结

提问1.:通过这节课的学习,你有什么收获?你感受最深的是什么?

提问2.这节课得到的平行线的性质与平行线判定的方法有什么区别和联系?你能区分清楚吗?

(四)布置作业

日常生活中的应用平行线的例子有哪些?有什么好处?

四、板书设计

平行线的性质

板书平行线(略)

板书文字:

性质1:两直线平行,同位角相等

性质2:两直线平行,内错角相等

性质3: 两直线平行,同旁内角互补

在面试中,教案不会作为面试面试评分的标准,主要作用在于给自己试讲时做参考,提前设计梳理教学环节。在时间不够的情况下,一些重点环节需设计好,非重要环节可酌情省略。


温馨提示:因考试政策时间不断变化与调整,网站提供的以上信息仅供参考,相关资讯及考试信息均为各大网站整合资料。如有异议,请考生以权威部门公布的内容为准,如有文章侵权,请致电(0351)2599353.
距离2022年
考试还有
报名、考试、查分时间免费短信提醒
手机
*
课程
*
立即预约
热点推荐
注册免费领取资料
注册免费领取
姓名
*
电话
*
课程项目
备注
*
提交
华图优学®教育 课程咨询热线
400-887-0351
天津总部: 天津市武清区汊沽港镇港韵新苑小区配建1号楼301室-21
山西总部: 山西省太原市综合改革示范基地唐槐园区4号楼8层
     微信公众号
 版权所有: 华图优学教育集团
友情链接:
在线客服系统