小学教师资格证音乐《草原就是我的家》教案

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 一、教学目标
  【情感态度与价值观】
  学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情,感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。
  【过程与方法】
  学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编,培养学生的探究能力和合作能力。
  【知识与技能】
  模拟蒙古族“那达慕大会”的情景,激发学生的想象力,培养学生肢体语言的创造模仿能力。
  二、教学重难点
  【重点】
  能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。
  【难点】
  能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格,了解蒙古族的风土人情,团结少数民族的小朋友,喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。
  三、教学准备
  PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器
  四、教学过程
  (一)导入新课
  1.组织教学
  教师弹奏《马儿歌》,学生们伴随着音乐做律动。
  2.创设情境新课导入。
  (1)播放蒙古风土人情的视频,揭示课题。
  (2)教师通过视频感受本课歌曲旋律,请同学们谈感受。
  通过观看视频,感受到了蒙古大草原一望无际的景色,看到了马儿、小溪、蒙古包,听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等,朗诵描写蒙古族的诗歌,仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。
  (二)新课教授
  1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。
  2.创编蒙古族儿歌。
  3.教师出示歌曲节奏,同学们创编歌词。
  4.教师打节奏,请同学们边做动作边表演自己创编的作品。
  通过学生自己创编的歌词加入节奏,充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念,发挥了学生丰富的想象力,培养了学生的创造力。
  5.完整把创编的歌词表演。
  教师打节奏,学生完整表演自己所创作的歌词,在此环节,学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。
  6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。
  7.请同学们试唱一遍歌谱,并注意休止符和低音音符。
  在已经基本掌握节奏的基础上,试唱歌谱。
  8.请同学们完整演唱歌曲。
  填上自己创编的歌词,加上旋律完整地演唱一遍。
  9.聆听《草原就是我的家》歌曲,听辨歌词。
  同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了,教师播放本课歌曲,请同学们仔细听他们都唱了些什么?
  同学们回答出歌词内容,了解歌曲内容,引出本课课题。
  教师带领同学们按照节奏,把这首歌曲的歌词读一遍。
  10.学习附点八分节奏和注意休止音符。
  学生通过读歌词,和刚才同学们自己创编的歌曲对比,引出本课的难点附点八分节奏,并通过“知了”的读法解决它。
  11.试唱乐谱,再加入歌词演唱歌曲
  注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱,有感情地演唱一遍歌曲。
  (三)巩固提高
  1.教师范唱(加律动),学生表演唱,交换唱
  巩固今天学习的内容,有感情地表演唱。
  2.请学生们自由表演唱(跟录音视频)
  3.播放视频,介绍那达慕大会
  4.分组模仿那达慕大会项目
  (播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭
  提问同学们都看到了哪些比赛项目,做简单的介绍,并分组进行模仿表演。
  5.用木棒打节奏,边唱边跳
  (四)小结作业
  今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!(在集体歌表演中结束本课)。


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