小学语文教师资格证面试教案模板:《日月水火》

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小学语文教师资格证面试教案

——《日月水火》教学设计

设计理念:

见《天地人》教学设计。

教科书分析:

一、这是一篇采用象形字识字方法识字的课文。课文通过图画呈示了学生常见的8个象形字,而图画揭示的就是该象形字的字义。根据识字教学的原则,本课的教学适宜采用“形义”联想教学法,“据形释义”,以有利于学生掌握。

二、这篇课文的识字学习,学生仍没有汉语拼音为拐棍,但这8个字是学生生活中早已熟知的,应该充分利用这个有利条件,让学生进行联想,了解字义;尝试猜读、试读,然后教师反馈正音和示范,从而达成识字和朗读的教学目标。

三、这个单元是学生学习用田字格写字的课文,要重视笔画书写和笔顺的教学,反馈评价的重点应落在按笔顺写和写好笔画上。而本课要求会写的字里,出现四种不同写法的“撇”,要引导学生观察辨析写好。

学情分析:

一、课文中的字,学生在生活中通过各种渠道已经认识,并对字义有所了解了,要充分利用这个有利条件开展教学。

二、学生已经知道并实践了正确的执笔姿势和写字姿势,但由于生理及心理的原因,坚持正确的姿势时间会比较短,因此,教学过程中必须经常提醒督促,以能养成习惯。

三、“一看二写三对照四改正”的良好学习写字习惯学生在前几课已经感知,要继续引导,以形成习惯。

四、学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习,课堂常规、良好的学习习惯的形成将为他们的学习成长打下基础,而且从落实三维目标的角度思 考,从育人的角度思考,建立课堂常规,养成良好的学习习惯是特别重要的教学目标(注:由于这一维教学目标是所有语文课堂教学都有的教学目标,所以在制定一 篇课文的教学目标时,不需要叙写。)。落实这一个教学目标的抓手是加强课堂管理。(具体策略举例见《天地人》教学设计)

由于一上学生的心理特点,他们要保持长时间的注意及学习是困难的,因此有必要将教学过程融入一定的激励、激趣活动中,(具体方法举例见《天地人》教学设计)

教学目标:

1.图文对照,认识“象形字”,利用象形字识字,学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.认识笔画“捺”“点”,知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”,继续学习在田字格上写字,正确书写“日”等4个生字,注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

4.知道象形造字方法,通过猜和连,认一认“兔”等6个字。

 教学重点:

1.学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.继续学习在田字格上写字,正确书写“日”等4个生字。

 教学难点:

知道笔顺“先横后竖”“先撇后捺”。

教学准备:

教师:“日”等8个生字字卡,课文插图等PPT。

学生:每人一套“日”等8个生字字卡。


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